低学年算数問題「100円で35円の菓子と45円の菓子を買うと、おつりはいくら？」先生！おつりって何？

それでは、算数の教科書から「おつり」という言葉が今後消えていく可能性はあるのだろうか。
現在、算数の教科書を出版している出版社は6社。主に小学2～4年生の教科書で引き算の計算問題が出てくるが、
調べてみると「おつり」という言葉を使った問題文は少なかった。今後は「35円のお菓子と45円のお菓子を買うと、
電子マネーの“残高”はいくらでしょう」「いくら“チャージ”をすればいいでしょう」といった言葉に変わっていくのか？
　教科書や教材を出版する新興出版社啓林館に話を聞いた。

「実はそもそも教科書で『おつり』という言葉はそんなに使いません。たとえば『340円を持っていて150円の物を買いました』
という問題では、『残りはいくらですか』という言葉を使っています。一方、『500円硬貨を持っていて150円の物を買いました』
という問題の際には、『おつりはいくら？』となります。実際の買い物では、150円の物を買う時には500円硬貨を使ったり
100円硬貨2枚で支払ったりと状況は様々ですよね。そのため、問題によって『残りはいくら』『おつりはいくら』と使い分けています。
教科書を作るうえでは多少複雑な計算問題を出したいため、実際にはおつりを求める問題文は少ないのです。

　ですが、教科書の編集会議でこの話題が上がることがあります。会議には学校の先生にも参加していただくのですが、
『最近は100円や500円硬貨を見たことがない子が少なくない』といった意見をもらうことがあります。
そのため、現在はお金の計算の問題文の近くには硬貨の写真やイラストを添えるようにしています。

　とはいえ、子供たちが電子マネーやクレジットカードを使って買い物をすることが当たり前の社会にはなっていないと思うので、
『おつり』が『残高』や『チャージ』という言葉に代わるかに関しては、まだしばらくはないかと思います」

　社会のデジタル化に伴って、今後、学校教科書はどのタイミングでどのように変わっていくのだろうか。

これは大変なことだなｗ

低学年の小学生が小遣いでキャッシュレス決済するの？　子供にスマホ持たせてるの？

>>4
ママンと一緒にお買い物するんだよ
一人じゃお買い物出来ない

つりはいらねーよ
取っときな

嘘松だろこんなん….

Fランのお子様と、DQNのお子様だろ。
体育会系もあり？

お前んちはお年玉もPayPayか？

20銭

NHKもういらなくね？

現金有ることは教えとけよ

電気なきゃしぬぞ

グレンキャノンもだ！！

トイレの跳ね返りだよ

たかし君は1個70円のリンゴと50円のミカンをそれぞれ3個ずつ鞄に入れ、そのままスーパーを出て行ってしまいました。

残高の概念が出てくるから電子マネーでもおつりは必要

バカすぎる

そんなガキおるかよ。どんだけネグレクトな家庭環境よ

消費税は加味しなくていいんですか

>>29
内税です

思い出はプライスレス

くだらねえw
俺が子供の頃にもマッチなんてなかったのにそういうのを使った問題が結構出てたぞ

80円払っておつりなし
100円玉とは書かれていない

これからはリボ決済の時代だ
大クレジット時代にお釣りなんて言葉は不要だよ
どんどんお金借入れて消費しよう！

ぼっとん便所のアレはどう言えばいいのだ？

>>40
ぼっとんでもどってくんのか

>>40
キャッシュバック

>>40
跳ねっ返り
まぁ、このレベルだと先生跳ねっ返りって何？って返されそうだけどな

なんか作り話っぽい

最近の若いやつ叩きしたいだけのでっち上げじゃないんですかね

コレだから令和生まれは・・

魚に骨が無いと思ってる小学生もいるらしいから由々しき問題だと思うよ

いやさすがに頭弱すぎやろ

嘘松

国語で習う前だったんだろ

ポイントは残りに含んでいいですか？

まだ親に買ってもらう世代だし
お釣りの概念から教えてあげないと
手前かかるけど大事なことたぞ

”おつり”知らなくても「100円で35円のお菓子と45円のお菓子を買うと」って時点で察しがつくだろｗ

そのうち高学年で「残高不足のクレカでリボ払い年率15％で10000円の買い物をしたとき月々の返済額は？」
とかって問題になるかもな。でもその方が将来約だったりしてｗ

馬鹿に育てる教育

古い頭の教師はどんどんとりかえなきゃ

35円や45円の菓子とか昭和かよ

噓松記事
4ねばいいのに

でも子供たちは中抜きは知ってると思うよ。

余裕を持ってとりま5000チャージしとけ

こんなにも電子マネーが浸透したんだなぁ

20万両とか言う駄菓子屋の爺さんってまだおるんやろか